ca-¿Pot Resilir el sistema educatiu?
Fa molts anys que el sistema educatiu no dona bons resultats. Tot i que potser, tot depèn de com entenguem quins són els resultats que ha de complir el sistema educatiu. Però aquests anys més recents són especialment convulsos. En aquest article aportarem algunes pinzellades sobre les visions que estem duent a terme en el nostre treball de recerca.
Normalment, quan es parla del sistema educatiu i la seva problemàtica, es fa en funció de l'emissor del missatge i la seva opinió. Però si apliquem teories com la de la complexitat, sistemes, de conjunts, informació o del caos i àrees de coneixement com la infocomputació, la informàtica, la biologia, l'enginyeria, fins i tot, en la nostra observació per intentar entendre el que està passant, trobarem noves vies de comprensió. Actualment, l'abordatge que es realitza, està en un bucle sense sortida, en un punt mort al qual ens ha portat l'abordatge parcel·lat, de part i subjectiu. Amb els nostres estudis, comprenem que el sistema educatiu és un sistema que s'acull a les lleis i dinàmiques de tots els sistemes, i això implica que hi ha qüestions que poden tenir-se en compte a l'hora de dissenyar abordatges formatius que s'enfoquin a comprendre la situació, a saber-se membre del cos docent, part del sistema educatiu, i persona sentent que experimenta una situació concreta. Hi ha qüestions socials que estan comportant un canvi global, i hem de tenir en compte que la humanitat està en contínua evolució. I cal tenir en compte que formem part d'un cos unificat, compost de persones, en el qual tots ens afectem a tots. L'acció, fins i tot el pensament d'un de nosaltres, afecta inevitablement el conjunt. Però, per què és important tot això?
Perquè cada persona compta, i perquè la resiliència no solament és la individual o la comunitària. La resiliència implica precisament activar la mirada crítica a una situació o un sistema que no està funcionant orgànicament. Implicaria observar, pensar i analitzar què està passant perquè això succeeixi, i què pot fer-se per restablir-lo. La resiliència no és adaptar-se i resistir. Ser resilient implica acceptar el paper que cadascú té en el sistema, entendre i fer el possible en la mesura que pugui fer-se.
El funcionament discordant del sistema educatiu durant anys, ha tingut un efecte d'enquistament i coll d'ampolla en el qual el flux està interromput. És necessari analitzar com s'ha arribat aquí, i què podem fer al respecte. Perquè aquesta situació està comportant molt de patiment personal, per part de professors, alumnes, famílies. I perquè s'està perdent a nivell social l'oportunitat de fer les coses diferents amb nens i adolescents. En el nostre treball, tenim moltes pistes sobre això, i tenim una idea de com podem començar a actuar al respecte.
Al nostre web i a les nostres xarxes, anirem compartint les publicacions i participacions acadèmiques que estiguem duent a terme. Així com les activitats, cursos i xerrades que dissenyem i oferim.